O primeiro dia de aulas dos primeiros caloiros de Medicina da Universidade de Aveiro

Podia ter sido uma aula igual a tantas outras - com um professor a falar, uma apresentação a passar no ecrã e tempo para perguntas e respostas -, mas não foi. Na sala 30B.3.31 do Departamento de Ciências Médicas da Universidade de Aveiro, assistia-se, na manhã desta terça-feira, à primeira aula do novíssimo curso de Medicina. Um mestrado integrado (com a duração de seis anos) que pretende contribuir para o “desenvolvimento de profissionais de saúde capazes de resolver os desafios clínicos presentes e futuros”. Às 9h00 deste 17 de setembro de 2024 era assim dado o pontapé de saída para o surgimento dos primeiros 40 médicos formados pela Universidade de Aveiro.

Alexandre Costa, 18 anos, era um dos alunos rendidos à ideia de estar entre os primeiros. Apesar de a UA não ter sido a sua primeira escolha – por ser do Porto, tentou primeiro colocação na sua cidade -, agrada-o a ideia de estar a frequentar “um curso completamente novo”. O mesmo acontece com as alunas Raquel Moreira, de Espinho, e Margarida Gândara, de Gondomar, que depois de assistirem às primeiras horas de aulas estavam com “uma motivação extra”. “Somos os pioneiros neste curso”, vincavam.

Do Alexandre, da Raquel, da Margarida e dos restantes 37 alunos, Firmino Machado, diretor do Mestrado Integrado em Medicina da Universidade de Aveiro, espera que “sejam capazes de responder aos desafios do futuro e não só os desafios do presente. É nisso que acreditamos, que estamos a treinar médicos que sejam capazes de inovar, de ser irreverentes, de pensar e trabalhar de forma diferente. Isso materializa-se em aspetos como a capacidade de nos atualizarmos ao longo da vida, de perguntarmos qual a melhor evidência em cada momento e de que forma podemos pô-la pormos ao serviço do utente”.

Para Firmino Machado, a quem coube abrir a aula inaugural deste novo curso, “outro aspeto fundamental é a criatividade e isso parte da matriz identitária da Universidade de Aveiro. A capacidade de trabalharmos com diferentes áreas do saber, diferentes disciplinas para produzir respostas inovadoras, criativas, irreverentes para as necessidades da nossa população. Esperamos que a engenharia, a física, os materiais, a robótica e a ciência de dados, juntamente com a medicina, possam criar soluções novas para responder aos desafios emergentes. E isso é algo que iremos utilizar para estimular os estudantes, garantindo que não criamos uma caixa hermética do curso de Medicina, pelo contrário, incluímos o cidadão e as outras áreas da academia”.

“Aulas” em contexto clínico começam logo no primeiro ano

Uma das provas de que este novo curso de Medicina pretende ser diferente reside no facto de a aprendizagem em contexto clínico acontecer logo no primeiro ano. “Dentro de um mês e meio, estes alunos irão estar em centros de saúde. 30 alunos estarão em centros de saúde de Aveiro e dez em centros de Vila Nova de Gaia e Espinho”, especificou Firmino Machado. “Normalmente, só no 4º ano é que começam a ter exposição à prática clínica regular, mas achamos que isso pode demover um médico de querer ser médico”, argumentou, já depois de ter notado que esta aposta da UA obriga a um grande investimento no sentido de “garantir que há um tutor para cada estudante”.  

Outra inovação passa pela atenção que será dada à área da comunicação. “É uma das áreas centrais na formação dos nossos profissionais e dos médicos que estamos a treinar e que se materializa numa linha estrutural do curso desde o 1.º ao 6.º ano. Desde logo, o treino da comunicação um a um com o utente, mas também com a família do utente ou com aqueles que lhe são próximos. Treiná-los também para situações mais diferenciadas e específicas como, por exemplo, a comunicação em contexto de fim de vida e cuidados paliativos ou a comunicação pediátrica – com a criança, que tem necessidades e requisitos de comunicação diferentes, e com os pais ou encarregados de educação da criança”, destacou. Referência também para a comunicação “numa perspetiva mais macro, a que se destina às populações, e a capacidade de saber comunicar não só com o indivíduo, mas com a população”. Exemplos? Em áreas “como a promoção da saúde e da prevenção da doença” ou “comunicação de risco”, como seria o caso da situação vivida a região nos últimos dias devido aos fogos florestais.

“Queremos formar e treinar profissionais que sejam capazes de assumir funções de liderança não só nas equipas de profissionais, mas também nas organizações. Acreditamos que aqueles que estamos a treinar vão ser diretores de serviço, diretores clínicos, presidentes de conselhos de administração. E estamos a prepará-los para isso, não só com a formação e treino em liderança, mas também em comunicação com as equipas, com os pares. É esse perfil de médico que queremos treinar porque acreditamos que é o médico do futuro”, rematou o diretor do curso.